دور القيادة التحويلية في تعزيز الإبداع الوظيفي لدى المعلمين

دور القيادة التحويلية في تعزيز الإبداع الوظيفي لدى المعلمين

(دراسة على معلمي ومديري مدارس الكويت الخيرية الخاصة في طرابلس وشمال لبنان )

إعداد الباحث أحمد عباس 

إشراف الدكتورة ليال أبو مراد

المُستَخلَص

هدفت هذه الدراسة إلى التّعرف إلى دور القيادة التحويلية في تعزيز الإبداع الوظيفي لدى المعلمين في مدارس الكويت الخيرية الخاصة في طرابلس وشمال لبنان أنموذجًا. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي وتضمن مجتمع الدراسة الأصلي الكادرين الإداري والتعليمي في (11) مدرسة وهي مجمل مدارس الكويت الخيرية الخاصة في طرابلس وشمال لبنان. وبلغ عدد المشاركين (275) معلماً و (11) مديراً.

أما العينة العشوائية فقد تألفت من (161) معلماً ومعلمة و(8)  مديرين.

وقد وُجهت لهم استبانة مشتركة تضمنت ثلاثة محاور، المحور الأول هو القيادة التحويلية، وقد تم تقسيمه إلى أربع مجالات وهي: التأثير المثالي ، الحفز الإلهامي، الاستثارة الفكرية والإعتبارات الفردية. والمحور الثاني هو تعزيز الإبداع الوظيفي وقد تم تقسيمه إلى مجالين وهما تطوير وتحسين البيئة المدرسية وتوليد أفكار جديدة، أما المحور الثالث فقد تضمن خمس مجالات هي الأصالة والمرنة والطلاقة والإحساس بالمشكلات وإدراك التفاصيل.

واستخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية ‏(SPSS) للتوصل إلى نتائج الدراسة، كما استعان بأداة المقابلة، وأجرى مقابلات شخصية مع (5) مديرين من أصل (11)، وقام بتحليل ومناقشة استجابات المعلمين و المديرين في الاستبانة والمقابلة.

وأبرز ما توصل إليه الباحث في هذه الدراسة:

1. يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لممارسات القيادة التحويلية لدى مديري مدارس الكويت الخيرية الخاصة في طرابلس و شمال لبنان بأبعادها (الدافع الإلهامي، والتـأثير المثـالي، الاعتبارية الفردية، الاستثارة الفكرية).
2. يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لتوافر الإبداع الوظيفي لدى المعلمين في مدارس الكويت الخيرية الخاصة في طرابلس وشمال لبنان.
3. يوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تطبيق مديري مدارس الكويت الخيرية الخاصة في طرابلس وشمال لبنان لسمات القيادة التحويلية والإبداع الوظيفي لدى معلمي المدارس ذاتها.

الكلمات المفتاحيّة: القيادة، القيادة التّحويليّة، الإبداع، الإبداع الوظيفي، تعزيز الإبداع الوظيفي.  

Abstract

The aim of this study was to understand the role of transformational leadership in enhancing the functional creativity of teachers in private Charitable Kuwaiti Schools in Tripoli and northern Lebanon as a model. To achieve the objectives of this study, the researcher employed a descriptive-analytical approach and the study population consisted of the administrative and educational staff in (11) schools, which make up the entirety of the private Charitable Kuwaiti Schools in Tripoli and northern Lebanon. The total number of participants was (275) teachers and (11) principals.

The random sample consisted of (161) male and female teachers and (8) principals. They were administered a common questionnaire consisting of three parts. The first part was transformational leadership, which was divided into four areas: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individual consideration. The second part was the enhancement of functional creativity, divided into two areas: developing and improving the school environment and generating new ideas. The third part included five areas: authenticity, flexibility, fluency, problem sensitivity, and attention to detail.

The researcher used the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software to analyze the study’s results and conducted interviews with (5) principals out of (11), analyzing and discussing the responses of teachers and principals in both the questionnaire and the interviews.

Here are the most significant results that the researcher found:

1. There is a statistically significant impact of transformational leadership practices among the principals of private Charitable Kuwaiti Schools in Tripoli and northern Lebanon in its dimensions (inspirational motivation, idealized influence, individual consideration, intellectual stimulation).
2. There is a statistically significant effect of functional creativity among teachers in private Charitable Kuwaiti Schools in Tripoli and northern Lebanon.
3. There is a statistically significant relationship between the application of transformational leadership characteristics by the principals of private Charitable Kuwaiti Schools in Tripoli and northern Lebanon and the functional creativity of the teachers in the same schools.

Key Words

Leadership, transformational leadership, creativity, functional creativity, enhancing functional creativity.

للاطلاع على كامل الدراسة :

دور القيادة التحويلية في تعزيز الإبداع الوظيفي لدى المعلمين – – – أحمد عباس