الذكاء الانفعالي للقيادة المدرسية، وأثره على الأداء التعليمي لمعلمي المرحلة الابتدائية لمدارس الأونروا في صيدا (الحلقة الأولى)

الذكاء الانفعالي للقيادة المدرسية، وأثره على الأداء التعليمي

لمعلمي المرحلة الابتدائية لمدارس الأونروا في صيدا (الحلقة الأولى)

 

Emotional intelligence of school leadership, and its impact on the educational performance of primary school teachers of UNRWA schools in Sidon (The first cycle)

الباحثة: ريم محمد الطملاوي

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الذكاء الانفعالي للقيادة المدرسية، وأثره على الأداء التعليمي لمعلمي المرحلة الابتدائية لمدارس الأونروا في صيدا (الحلقة الأولى)،

ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته موضوع البحث، وقد تكون مجتمع الدراسة من مدراء المدارس الابتدائية التابعة للأونروا في صيدا وبلغ عددهم (13) مدير ومديرة وجميع المعلمين في المدارس المستهدفة وبلغ عددهم (79) معلم ومعلمة، حيث اعتمدت الباحثة على الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات حول المشكلة محل الدراسة. ولقد بينت نتائج الدراسة أن توافر مهارات الذكاء الانفعالي لدى القيادة المدرسية بدرجة كبيرة مما انعكس إيجابا على الأداء التعليمي للمعلمين في المرحلة الابتدائية، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α0.05) بين متوسطات تقديرات القيادة المدرسية في مدارس الأونروا في صيدا لممارستهم مهارات الذكاء الانفعالي تعزى لمتغير الجنس. بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α0.05) بين متوسطات تقديرات القيادة المدرسية في مدارس الأونروا في صيدا لممارستهم مهارات الذكاء الانفعالي تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة.

الكلمات المفتاحية: 1- الذكاء الانفعالي، 2-  القيادة المدرسية، 3- الاداء التعليمي

للإطلاع على كامل الدراسة :

الذكاء الانفعالي للقيادة المدرسية، وأثره على الأداء التعليمي – ريم محمدالطملاوي