تأثير الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الحلقة الثالثة في مدرسة معروف سعد في محافظة لبنان الجنوبي

تأثير الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الحلقة الثالثة في مدرسة معروف سعد في محافظة لبنان الجنوبي

إعداد:  الباحث فياض حسين سلوم

 اشراف:  الدكتور محمود كوثراني

ملخص الدراسة

هدفت هذه الدراسة الى معرفة تأثير الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي، لدى طلاب الحلقة الثالثة في مادة التاريخ في متوسطة معروف سعد في محافظة لبنان الجنوبي  في الفصل الثاني من العام الدراسي 2023.

وإستخدمت هذه الدراسة المنهج التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، أما أدوات الدراسة فقد استخدم الباحث الإستبانة بالإضافة الى إختبار تورانس (ب)، وتم إعداد وحدة تعليمية من مقرر الصف السابع والثامن في مادة التاريخ تم تدريسها بطريقة الخريطة الذهنية،  وكان مجتمع الدراسة مؤلفاً من 124 طالباً وطالبة، وكانت العينة مؤلفة من 53 طالباً وطالبة،  تم اختيارهم بالطريقة الطبقية المنتظمة وأجري على العينة إختبارتورانس (ب) قبلياً وبعدياً، وتم تحليل النتائج التي اظهرت و جود فروق معنوية بين الإختبارين القبليّ والبعديّ لمهارات التفكير الإبداعي لطلاب الصف السابع والثامن الأساسي لصالح الاختبار البعديّ، وجود فروق معنوية في مستوى تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الحلقة الثالثة لصالح الإناث، يساهم إعتماد الخرائط الذهنية في تدريس مادة التاريخ دوراً إيجابياً في تعلم طلاب الحلقة الثالثة هذه المادة وبدرجة دور مرتفعة جداً، وأوصت هذه الدراسىة الى ضرورة تضمين المناهج اللبنانية بهذه الإستراتيجية وضرورة إعداد المعلمين وتدريبهم على إستخدامها كوسيلة هامة في العملية التعليمية .

الكلمات المفتاحية :   1- الخرائط الذهنية  ، 2 – التفكير الابداعي، 3- التنمية، 4 – الحلقة الثالثة.

Abstract

 This study aimed to find out the effect of mental maps on the development of creative thinking among the students of the third cycle in the subject of history at Marouf Saad Intermediate School in South Lebanon Governorate in the second semester of the academic year 2023.

This study used the experimental approach with a one-group design. The study tools were The researcher used the questionnaire in addition to the Torrance test (b), and an educational unit was prepared from the seventh and eighth grade course in the subject of history, which was taught using the mental map method. The study population consisted of 124 male and female students, and the sample consisted of 53 male and female students They were selected in the stratified method, and the Torrance test (b) was conducted on the sample, before and after, and the results were analyzed, which showed that there were significant differences between the pre and post tests of the creative thinking skills of seventh and eighth grade students in favor of the post test, and there were significant differences in the level of creative thinking development among students The third cycle is for the benefit of females. The adoption of mental maps in teaching history contributes to a positive role in the third cycle students’ learning of this subject, with a very high degree of role.

Keywords: 1 mental maps, 2 creative thinking, 3 development, 4 the third episode..

للإطلاع على كامل الدراسة :

تأثير الخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الحلقة الثالثة في مدرسة معروف سعد في محافظة لبنان الجنوبي .